何绪慈

【摘要】在初中语文教学过程中，学生获得信息的最直接、有效形式就是阅读，阅读也是学习的重要途径，但是在新课改背景下，以读促写的教学理念逐渐深入，有助于促进完善学生的综合素养，因此，利用阅读教学培养写作能力，应当引起广大初中语文教师的高度关注。

【关键词】初中语文;阅读教学;以读促写;策略分析。

引言：我国义务教育阶段《语文课程标准》中，曾明确要求语文教师不仅要培养和发展学生的阅读能力，同时还要发展学生的语言实践应用能力，这意味着要促进阅读与写作“齐头并进”。但是经过教学实践调查发现，当前在初中语文课堂教学中，教师仍将大量教学时间投入于阅读教学中，而写作教学出现的频率则相对较低，体现出了一种重阅读，轻写作的传统语文教学观念，“只要会说会读，那么写作也是水到渠成的事情”这个说法明显是不成立的，因为有些学生虽然说起来会滔滔不绝，有理有据，但是在进行书面表达时却无从下笔，这种现象是屡现不绝的，制约着学生语文综合素养的发展。为此，本文主要探究在初中语文教学中，运用阅读引导学生写作的教学策略，希望能够为广大初中语文教师提供思路和参考。

一、在阅读中体会写作目的

在初中语文教学过程中，在实施以读促写时，有很多学生都不知道，要想在写作时描写一个人的性格，就要从言行举止和语言的内心描写角度入手。众所周知，但凡是优秀的作品，之所以能打动人心的技巧就在于，作者能够生动的体现一个人物的举手投足，甚至是一颦一笑，表现的异常生动和形象，让读者能够感觉到，书中的人物就活灵活现的站在自己的眼前。……