王昌蓉

摘要：在中国当代农村初中道德与法治教育中往往倡导以问题为中心，在教学的过程中以能力为本位。在课堂的教学过程中课堂提问能激励学生的学习兴趣，活跃学生的思维，提升学生的能力，触动学生的灵魂。因此，农村初中道德与法治教师在设计课堂中的问题时，就要使之准确，本文就农村初中道德与法治课程中的提问有效性策略展开探讨。

关键词：农村初中;道德与法治;提问有效性;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-335

道德与法治是农村初中课程体系非常关键的组成部分。为了提高道德与法治教育课程的效果，要在课堂上实行提问的方式，为了让道德与法治课上的提问更加有效，在全新课程教学实践中，通过反思和思考，综合累积的些经验和实践，总结出一些农村初中道德与法治教学中的提问技巧。

一、掌握提问艺术，优化农村初中道德与法治提问教学

在全新课程的开办过程中，农村初中道德与法治教师需要学会发问的艺术。全新课程的开办是道德与法治课程的开端，其质量也关系到课程的成败问题。如果教师能应用全新的、合理的方法引入全新课程，不仅能在“主题教育”的下一个环节中自然地揭示思想和道德观念，而且能激发学生的学习兴趣，从而能够使整个课堂教学更加高效，更能够实现提升课堂教学质量的目的[1]。因此，在全新课时的引进之中，要留意发问的艺术性，根据教材内容从多个渠道，并且多角度地设计问题。……