刘青海

摘要：以化学实验教学培养科学探究能力，便必须要让学生身体力行地做实验。以往的教学中也安排学生做实验，但是活动方式较为简单，与该部分教学的重要性不相匹配。教师要遵循化学教学自身的规律，通过优化实验教学过程培养学生的科学探究能力。本文主要分析初中化学实验教学中培养学生科学探究能力的策略

关键词：初中化学;实验教学;科学探究能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-261

引言

在课程改革不断推进的背景下，初中化学教学强调要从知识本位走向能力本位。实验教学将动手与动脑结合起来，重视让学生在过程与方法的维度达标，是培养学生科学探究能力的重要途径，能够帮助学生掌握科学探究的原则与方法。教师要在实验设计、实验操作、实验记录、实验创新方面引导学生，以提升初中化学教学的质量，发展学生的学科素养。

一、小组合作开展实验操作

实验操作能够让学生在做中学，是培养学生科学探究能力的关键环节。初中学生的科学探究能力不强，教师要以小组合作的方式开展实验操作活动，以同伴合作为学生提供支持，并开展个别化的指导。1.组内开展有序分工化学实验中操作步骤繁多，对每个步骤都有具体而精确的要求，实验小组也必须在有序分工的基础上开展活动。依据初中化学实验的难度，一般以每三人构成一组为宜。每个化学实验都不相同，因此并没有固定不变的分工方式。……