曹溪

摘要：在以往的高中英语教学活动中，大部分的教师选择的基本都是普通的词汇，阅读分离教学法。这样的教学方法，表面上看是提高了学生们的英语词汇，和阅读能力，但是，如果往深处看，学生们在词汇上只是单纯地记住了这个词汇的意思，在阅读理解中只是单纯地学到了提升分数的技巧，并没有达到学生们综合提升英语词汇，阅读能力的目的。教师不如在教学中，将高中英语词汇教学和英语阅读教学两个方面相结合，或许能达到更好的效果。

关键词：高中英语; 阅读教学;词汇教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-248

引言

在英语教学的过程中，必须深刻认识到有效的词汇教学的重要性。所以，随着英语教学体制的改革和创新，高中学校迫切需要提高教师对于英语词汇的教学水平，让学生在英语阅读的过程中，能够根据自己掌握的英语词汇，进行高效学习，最终激发学生英语学习的积极性，提高英语阅读能力。

一、高中英语阅读教学中图片教学词汇法

在进行阅读教学之前，教师可以借助多媒体播放一些与文章内容有关的图片，激发学生对文章学习的好奇心，然后为了加深学生的印象接下来对文章中涉及的陌生单词引入。

例如在学习必修第一册（2019版）第四单元Natural disasters中的阅读文章时，教师可以借助多媒体等教学设备播放一些洪水、地震、干旱等的图片让学生进行观看，从而对接下来要学习的内容让学生有所接触，然后教师用英语提问：“What kind of disaster can be all the above played？……