余思蓉

摘要：当下时期正是教育改革发展和深化的重要时期，基础教育的有效性对教育的发展有着非常现实的意义。在这个关键时期小学数学课堂教学方法和教学模式、教学目标应当做出相应的调整和转变。小学数学作为逻辑性、思维性很强的一门学科，对学生的思维发展有着重要的教育功能，小学数学教师务必要充分发挥出其教学特质，抓住任何一个有利于学生思維能力提升的环节，不断地对学生进行思维能力的培养，为学生、教育的发展做出努力。

关键词：小学数学教学;培养学生;思维能力;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-221

引言

小学阶段的孩子思想和心智都没有发育成熟，此时他们的逻辑思维也正处于发育的阶段，所以小学阶段是非常有利于培养孩子数学思维的。由于数学这个学科具有抽象性、逻辑性以及应用性这三大特点，因此小学数学教师在教学的过程中，要结合数学的学科特点，来提升小学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力，这样不仅能够提高学生的数学素养，还能提升他们的综合素质。

一、创设生活情境，激发学生的学趣

激发和引导学生的学习兴趣是小学阶段思维培养的重要内容，也只有完成基础性的教育任务后，才能对学生进行下一阶段的培养。因此，教师要重视对学生学习兴趣的培养，通过创设有趣的生活学习情境，促使学生对数学学习产生足够强烈的热情，引导学生进入有意设计的情境中进行数学学习，从而加深学生对数学学习的体验，让学生产生主动研究、学习数学的动力，并对知识产生自身的认知和理解。……