李海英

摘要：新课改背景下高中英语新课标对学生英语水平与英语教学有效性均提出了更高水平要求，提升教学质量已成为教师重要教学任务。教师要从课上、课中、课后等多个环节入手，结合多元教育理念构建高效课堂，以此深度培养学生核心素养，并推动教学质量稳步提升。

关键词;新课改;高中英语;教学质量;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-093

新课改背景下的高中英语新课标要求教师深度培养学生英语核心素养，提升教学有效性，因此，不断提高高中英语教学质量便成为了教师重要教学任务。但在应试教育思想的长期影响下，部分教师仍以自我为中心组织教学活动，教学环节偏重单词、语法、句式等理论知识的填鸭式灌输，并不重视培养学生的听说能力。同时在写作、阅读等教学环节，教师并未通过培养学生阅读思维、自主探究能力等方式完成这些学习任务，而是鼓励学生模仿作文选、盲目进行大量阅读等方式完成学习任务。受此影响，高中英语教学质量并未得到深度提升，学生的听说读写等核心素养也并未得到有效培养。在这一现实背景下，部分教师尝试运用游戏法、情境教育法等多元教育理念构建高中英语高效课堂，已获得提升学生核心素养与教学有效性等重要教学成果。

一、课前认真备课，建立提升教学质量有效基础

备课是教学重要环节，只有备好课才能上好课，教学质量才有可能得到提升。……