吕俊峰

摘要：写话教学对于小学低年级的语文教学而言至关重要，是培养小学生语言表达能力的一个重要途径。因此，教师要深入了解当前教学中存在的问题，进而实现课堂教学的进一步发展。基于此，本文章对小学低年级语文写话教学的实践策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;低年级;写话教学;实践策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-065

引言

写话是一种锻炼小学生将语言写出来的主要教学方法。从字面意思上理解，小学生的写话就是将自己的口语转化为书面语言的过程，是小学生语言能力的书面展现。写话教学的过程是教师拟定写话主题，让学生根据主题进行语言重组的过程。《课程标准》强调小学低年级写话课程的重要性，并把小学低年级写话教学纳入新的教学目标中。

一、小学低年级语文写话教学的目标

小学低年级语文写话教学要以《义务教育课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）为指导。关于写作的目标，课程标准指出，第一学段定位于“写话”，该阶段的学生刚开始接触文字写作，兴趣是最好的老师，写话重点在于“兴趣”二字;第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重点在于培养学生的写作兴趣和自信心。

二、小学低年级语文写话教学的策略

（一）更新教学理念，注重对学生兴趣的培养

小学语文教学理念要跟随社会发展不断进行更新。在小学语文低年级写话教学过程中，教师应注重对学生兴趣的培养，重视学生的感官体验，从而调整学生的学习态度，达到高效学习写话的目的。……