邓传珏

摘要：教师在进行数学的教学过程中，不仅仅要使学生充分地学会和掌握数学知识点，还要提高学生的各方面的能力，加强学生的思维创新，让学生能够积极主动地去探索知识，培养学生的数学潜能，从而有效地提高数学教学的效率和质量。基于此，以下对课程背景下小学数学有效教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：课程;小学数学;有效教学策略;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-035

引言

教师开展一切教育教学活动的出发点和落脚点都是为了让学生能够更好地学习。教师在教学的过程当中一定要注意学生是否学会了知识，是否可以自主地进行探索和解题。只有这样，教师的教学效果才落到了实处，使学生真正学到了知识和方法。因此，小学数学教师应根据学生的接受能力和学习基础来设计教学活动，只有进行有效地教学，学生才能在数学课堂上提升自己的学习兴趣，更好地对数学知识进行学习和掌握。

一、教师的教学设计要有效

对于小学生来说，他们的智力处于发展阶段，理解能力也比较差，因此，教师在进行教学设计的时候，一定要进行合理、科学的设计，将课本的基础知识设计得具有趣味性、生活实际性、挑战性，让学生能够积极参与到课堂的学习。同时，教师应当帮助学生树立正确的三观，让学生能够在学习数学知识的同时更加自信和具有积极的心态，而不是消极心态。教师在进行教学设……