胡笑平

摘要：初中语文教学中，如果能够有计划有目的地安排学生进行群文阅读，就一定能够帮助学生全面提高综合基础知识。开展群文阅读，能够巩固和拓展学生所学的字词句段篇的基本常识，加深他们对这些基础知识的记忆。群文阅读还能培养学生良好的阅读行为习惯，为学生的作文写作奠定良好的基础，同时学生在阅读的时候能够学习到各种写作的方式方法，从而提高写作水平。基于此，本文章对初中语文群文阅读教学策略的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中语文;群文阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-026

引言

在传统阅读教学中，许多学生缺少阅读兴趣，不能进行自主阅读，只是在教师强制要求下，对教师提出的必读书籍进行浅显阅读。长此以往，不但影响学生阅读面，而且阻礙阅读教学顺利实施。群文阅读是由教师将所需阅读内容进行重新组合，依照初中生性格特点以及兴趣爱好开展阅读教学，激发学生阅读兴趣，使其可以积极投入到课堂阅读当中，从而拓展学生阅读面，提高学生阅读素养。

一、注重群文阅读技巧，提高学生阅读能力

由于群文阅读教学属于新型阅读教学模式，学生在最初接触群文阅读时，因自身缺少阅读技巧以及阅读经验，无法充分体现群文阅读教学优势。针对这种情况，教师应了解学生日常阅读量，指导学生掌握正确的群文阅读方法，鼓励学生充分利用课余时间会读书，读好书，使其在增加阅读量的同时，能够对群文阅读方法予以灵活运用。……