冯妮娜

摘要：本文介绍了高职院校人才培养状态数据采集平台的基础情况，以四川文化产业职业学院为例，从状态数据采集工作的流程、质量和其他平台关联三个维度做现状调研及分析，为提高采集工作的效率和质量，联系实际工作情形和实际需求，尝试提供采集、利用、理念普及三个方向的改进策略，为高职院校人才培养工作提供保障。

关键词：高职院校;人才培养;状态数据;数据治校

一、高职院校人才培养工作状态数据采集的作用

我国的高职院校人才培养工作状态数据采集（以下简称“状态数据采集”）称为常规化任务开始于2008年，根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》开始实施。[1]

根据关键绩效指标理论，高等职业院校人才培养工作状态数据是教育行政部门发布的关键质量控制点，为各级教育行政部门决策如重要项目立项和验收评审、教学业绩考核等提供智力支持，对宏观管理、行政决策、院校治理、内涵建设、人才培养、教学改革、诊断与改进、公共信息服务、社会舆论监督等有重要作用。

但是高等职业院校状态数据采集中每年耗费大量的人力物力，同时，整个采集工作不但包含了采集，也包含了采集后数据的应用，避免沦为纯粹的行政任务而忽视了数据在人才培养工作中的价值，让高职院校自身拥有数据利用的意识也与当今社会“数据化”的趋势相吻合。

以四川文化产业职业学院为例，在对采集平台的作用与意义进行文献研究的基础上，深入调研了具体工作开展和应用的现状，发现潜在问题并尝试提出解决方案。……