周湘山

摘要：在新课改的深化下，德育教育工作也受到了愈来愈多的关注，同时这也与高中生未来发展有着紧密关联。所以，唯有高中班主任深入探究德育教育实施策略，继而在班级管理中慢慢地渗透德育内容，才能让高中生更好地成长，最终培养出对社会、对国家有用的高素质人才。基于此，本文就围绕高中班主任班级管理德育渗透有效措施展开论述，以供参考。

关键词：班主任;班级管理;德育渗透;措施

高中班主任在班级管理中，需要渗透德育教育，以便于进一步提升高中生德育素养，但是，当前在落实此项内容期间，依旧还存有一定的困境，这也严重干扰到了德育教育的成效。因此，就需要班主任明晰这一工作的关键意义，将高中生作为出发点，采取行之有效的措施，来逐渐完成德育教育在班级管理中的渗透，最终提升德育工作的有效性。

一、高中班主任班级管理德育渗透的常见困境

尽管班主任在当前的班级管理中，已经开始注重德育教育，但实际而言，其中依旧产生了一定困境，制约着德育工作的有效性。详细来说，常见困境有如下三点：第一，变通性较差，德育教育并不能一直不变，随着高中生的情况不同，那么德育工作方式也不尽相同，但是一部分班主任并没有察觉到这一点，在班级管理中加以融入德育内容时，不愿意主动地寻求变通[1];第二，被固有思维束缚，目前一部分年龄较大的班主任依旧思维陈旧，在管……