刘娜

摘要：当下，我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，对于人才的需求不断加大，对于人才的要求也在不断增加。这就对我国各级教育部门提出更高的要求，在素质教育和新课程改革的要求下，教师应积极转变传统教育思想，从重视学生成绩的提升转变为重视学生综合素养的提升。这就要求教师在开展教学的过程中，积极引入多元化的教学方式，来提升学生的综合水平。其中，在初中阶段，物理课程是其中的一门重点课程，物理来源于生活但高于生活，学生在学习起来难度较大。部分教师在开展初中物理教学过程中引入问题情境教学法，收到了极为显著的教学成果。

关键词：问题情境创设;初中物理教学;有效方式

引言：物理是一门科学类学科，其重视探索物体之间内在的规律和联系。与数学类似，均是来源于生活但要远高于生活，对于学生来说，学习起来难度较大，极为容易使得学生丧失学习兴趣。在素质教育的要求下，部分教師引入问题情境创设的方式，将抽象的知识转变为身边常见的情境，有效降低了学习难度，提升教学成果。但在问题情境创设的过程中，还存在着许多问题，一定程度上阻碍了教学效率的不断提升。

一、问题情境创设与初中物理教学中存在的问题

（一）教学模式单一

物理来源于生活但要高于生活，其作为一门科学类学科，抽象性较强，在学习起来难度较大，学生很容易因为难度较大而丧失学习信心。……