叶顺娣

摘要：随着新课改的不断发展，小学数学教学对自身的教学策略进行创新。教师可以对高段数学进行了解，并对学生实际学习状况进行了解与探究，然后探寻符合的教学方法。提升学生的学习、探究、合作能力等。本文通过探究小学高段数学，提出了一些更加高效的教学策略，以供参考。

关键词：小学;高段数学;教学策略;高效;新课改

引言：

小学高年级的学生正逐渐的脱离儿童期，并向着青春期过渡，是教育学生的关键时刻。该阶段学生开始有独立自主的意识，性格特点也逐渐开始显露，思维也有了一定的差异，学生在这个阶段，自制力也有一定的增强。因此，教师需要抓住学生的发展特点，帮学生消除消极情绪，调动学生的对数学学习的动力，激发学生的学习兴趣。

一、通过设计情景，调动学生对数学的探索积极性

小学数学教师需要注重数学课堂的趣味性，因此，课堂导入就成了教师的教学关键。教师可以通过给学生讲故事、做游戏等活动，帮助学生将注意力集中到课堂上。由于小学高年级的孩子已经有了自我意识，并开始有独立意识，因此，教师在教学时，可以通过利用设计不同的教学情境，导入到教学过程中，让学生可以在情境中，激发自身的探究意识。

例如，教师在进行“分数的意义”时，教师的目的是培育学生的抽象概括能力、形象思维、逻辑思维等能力。在教学时，教师可以将一整张纸给四个学生，然后问学生：这样为什么不公平？……