黄蝶仁

摘要：数学学科是我国教育中的主要学科，与其他学科不同，数学具有较强的抽象性和逻辑性，学生在学习中需要具备一定的逻辑思维能力，才能提高数学的学习效率。但是随着难度的提升，大部分小学生数学成绩逐渐滑落，需要教师采取有效措施，帮助小学生掌握正确的学习方法，提高数学学习效率。本文主要探讨了小学数学学困生转化教育有效途径，以供参考。

关键词：小学数学;学困生;转化教育;途径分析

引言：学困生存在于每个班级中，对学困生的评判标准并不取决于学生的智力，而是通过学生在学习中的变化，当学生认为知识较难，失去了学习信心，就会在课堂上和完成作业时产生敷衍的行为，久而久之厌倦学习，发展成为班级中的学困生，学困生的转化教育是教师工作的重要内容，需要教师结合学生的具体情况，帮助他们是树立学习信心，端正他们的学习态度，通过有针对性的指导，实现有效的转化。

一、培养学生的学习兴趣

小学阶段是学生身心发育的关键时期，也是培养学生学习习惯，提高学生数学学习能力的关键时期，教师要在这个阶段帮助学生奠定学习基础，将兴趣作为促进学生学习的驱动力，在学困生的转化教育中，要从培养学困生的学习兴趣出发，调动他们在课堂上的积极性，尽可能的让学生感受到数学学习的乐趣，有利于提高学生的学习效率[1]。

例如，在北师大版二年级“混合运算”的教学中，教师可以创设生活情境，增强数学与学生生活的联系性，创设问题情境：罗老师的杂货店开张了，面包每个3元，糖果每包2元，饼干每包5元，饮料每瓶4元，那么小军现在要面1包饼干和3包糖果，应付多少钱？……