摘要：高校教育国际化发展是其必然抉择，也促进高校教育质量的提升。在国际化视域下，高校开展国际交流与合作工作，促进高校教育与国际化思维及理念的融合，拓宽高校教育的广度，为学生有效性的学习提供保障，同时也开拓学生的知识视野。对此，分析国际化视域下高校国际交流与合作的必要性，并提出国际化视域下高校国际交流与合作的实践路径。

关键词：国际交流;国际化;高校;合作

引言

“一带一路”战略思想的提出，为高校国际交流与合作工作的实施提供保障，推助高校教育向国际化发展与进程，促进传统教育对高校教育的束缚性，提升高校教育教学质量。因此，国际化视域下，高校应重视国际交流与合作，为学生提供国际交流与合作的机遇，促进学生融入到其中，从而彰显高校教育实践的有效性，也凸显国际交流与合作开展的实效性。

一、国际化视域下高校国际交流与合作的必要性

在高校国际化教育视域下，促进国际交流与合作开展与实施，首先，优化高校教育教学模式。高校师生以国际交流与合作为平台，加强与外国师生进行交流与合作，可立足于高校教育教学模式，丰富、延伸高校教育教学内容，使师生在高校教育教学及学习过程中获取多元的课程信息，也助力于学生国际化思维能力的培养。其次，高校开展国际交流与合作，提升高校人才培养质量。在国际交流与合作工作实施中，促进产教融合、工学结合等思想的融入，高校加强与国内及国际企业合作，开展产学研的教学模式，使学生进行良好的学习实践，增强学生核心素养。最后，高校开展国际交流与合作，拓宽学生的眼界。学生通过国际交流与合作活动，可与外国师生以及社会发展人员进行交流，通过交流启迪学生思维，培养学生思辨能力，助力于学生未来成长，彰显高校教育实践的价值性。

二、国际化视域下高校国际交流与合作的实践路径

（一）树立国际化办学理念

在国际化视域下，高校国际交流与合作工作的开展，树立国际化的办学理念，以此理念，推助高校教育教学理念的转变，重视国际交流与合作的实施，促进国际交流与合作落实到高校教育层面中。其次，高校国际交流与合作的开展，树立人本化的观念，做好以学生为活动开展的主体，根据学生需要，提升国际交流与合作实践的针对性，促进学生融入到其中，从中获取较多的国际交流与合作信息。此外，高校重视校园文化的构建，以国际交流与合作为导向，将国际化思维融入到校园文化中，营造国际化校园氛围。通过校园氛围的熏陶，培养学生国际化思维与能力。

（二）引进国际化课程

在高校教育实践中，为了促进国际交流与合作进一步开展，应引进国际化的课程内容，以国际化课程内容，丰富高校教育教学内容。首先，高校践行“一带一路”战略思想，在该思想的引领下，积极与国外教育机构、企业、高等院校合作，为国际交流与合作开展提供平台。其次，高校根据“一带一路”战略思想的引领，具有针对性的引进国际化的课程，并促进国际化课程与本土化课程融合、衔接，以有效性的教学方式，传递给学生，培养学生成为国际化的人才。最后，在国际化课程教学实施中，应重视国际化课程教学体系的建构，包含国际化教学思维、国际化教学方式、国际化教学理念、国际化教学评价手段的运用，以此为高校国际化教学的实施提供保障，使高校教育向国际化方向进程。同时，在高校国际化课程教学实施中，开展国际交流与合作活动，借助先进计算机设备，在线与国际教育开展交流与合作活动，促进国外师生与国内师生的交流与互动，也汲取国外先进的学习理念与思维，增强学生学习能力。

（三）构建国际化交流与合作平台

在国际化视域下，高校国际交流与合作实施，应依托于互联网平台，以互联网技术的优势，构建国际交流与合作平台。首先，高校依托于校园网，在校企合作的视域下，加强与国际教育的交流与合作，在网络平台中，打造多个国际交流与合作空间，满足学生多元的国际交流与合作需求。例如：运用虚拟技术，打造多个的国际交流与合作空间，包含学术的国际交流与合作空间、科研的国际交流与合作空间、学科的国际交流与合作空间等，促进学生自主、自觉融入到国际交流与合作空间中，进行良好的国际交流与合作模式。其次，在网络的国际交流与合作平台中，定期开展主题性的国际交流与合作活动，吸引国内外的学者、学生、教师以及科研人士融入到其中，一同讨论与交流问题，促进信息的传递与共享模式。

（四）培养国际化教师

在国际化视域下，高校的国际交流与合作实施，应培养国际化的教师。例如：加强现有教师的培养，增强现有教师国际化教育教学能力。同时，招聘国际化的教师，构建优质的国际化教师队伍，从而促进国际交流与合作的开展。

结语

国际化视域下高校国际交流与合作的实践，能依据高校教育实施的现状，明确国际交流与合作工作開展的意义，立足于学生发展需求，以国际化教育思维为导向，促进国际交流与合作工作的实施，提升高校教育教学质量。因此，高校在国际化教育视域下，应重视国际交流与合作工作的开展，培养学生国际化思维与能力，提升人才培养质量，从而达到高校教育实践的良好模式。

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作者简介：李芊芊（1993.11），女，汉族，黑龙江牡丹江人，学历：硕士，职称：工程师，从事国际合作交流工作。