曾润

摘要：作文是高中英语的重要组成部分，是考试的重要组成部分，同时，学习写作也是学生学习英语的重要目标之一，培养学生的英语语言能力是新高中英语教学标准的明确要求。客观地说，中学英语不仅影响着学生的“好成绩”，而且可能对未来学生综合素养的发展产生影响。因此，在写作教学的这个阶段，教师应该知道如何帮助学生制定一套科学合理的课程，使学生的写作更加有效。

关键词：高中英语;写作训练;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-218

一、我国高中英语写作教学中的不足

1.学生写作能力较弱

许多学生对英语写作有心理抵触感，还有一些学生由于不知道如何去写而在心理上拒绝学习和练习英语写作，尤其是在考试中，严重的情况书面是空的。其次，英语写作水平是学生英语语言技能的重要方面，它检查学生使用英语技能表达想法和交流信息的综合能力。这种综合能力的基础是对词汇的掌握和对句子结构（即语法）的使用，没有这个基础，就无法充分发挥其潜能，从而导致学生英语写作水平低下。另外，有些学生可以写一部分，但是由于记忆不够准确，导致前后不一致，甚至不兼容，句子是零碎的。第三，在话语方面，学生组织话语的能力较弱，存在句子含义不一致，不使用过渡和其他工具来有机地组合主题的问题，诸如“流水帐”之类的文章往往缺乏重点，或者缺乏上下文和响应。以讨论写作练习为例，在写作时，学生通常不会深入研究该主题，他们经常在很大的背景下表达自己在谈论的话题，并在很长一段时间后谈论一个话题，如果这种现象在上大学时发生，将会严重影响书面表达的分数。……