丁伟

摘要：小學阶段班主任进行班级管理过程中融合德育教育具有重要的意义，同时也是提升核心素养和实现素质教育的重要途径。德育是班级管理的灵魂，应该始终将德育贯穿于班级管理的始终。小学班主任应将德育放在班级管理的首要地位，充分发挥出德育的作用，培养学生良好的世界观、人生观、价值观，促进学生更加全面地发展。本文将从小学班主任班级管理德育渗透的意义出发，探究班级管理与德育融合的策略。

关键词：班级管理;德育;融合策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-213

一、班级管理与德育教育相融合的意义

（一）德育教育是时代发展的要求

当代教育，我们倡导的是以素质教育为主的德育教育。党的十九大提出;“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德树人，德育先行。小学作为人生的初始阶段，德育教育尤为重要。班级，作为德育的实施场所，为学生提供良好的受教育环境，让学生在参与班级管理过程中逐渐提升自身的思想道德素养，形成正确的价值观念，是德育教育下班级管理的重要目标。

（二）德育教育是班级管理的渴求

虽然社会各界都在呼吁德育教育，但在应试教育的影响下，德育教育在很多时候消失在考试的洪流之中。杜威认为，教育即生活，学校即社会。小学生的心理及认知发育尚未成熟，班主任不仅需要担任教学工作，更需要做学生的心理导师，积极了解每一位学生的心理发展动态，使班级管理与德育教育有效融合，充分发挥德育的价值，让学生既可以有效掌握学科知识，又能够具有良好的道德素养。……