朱立功

摘要：小学数学教学过程中，有一些学生对数学学习没有兴趣，在课堂中不认真听讲，以至于数学成绩较差，小学数学教师在教学环节中要格外的重视学困生的转化，要转变小学数学困生，教师要用爱心培育数学困生，让他们对自己、对数学学习充满信心，教师要对数学困生进行耐心辅导，不断激发他们的学习兴趣和热情，善于发现他们的闪光之处，注意维护他们的自尊，在教学过程中不断寻找适合学困生的教学方法。

关键词：小学数学;学困生;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-188

小学数学是小学阶段的关键课程，教師要及时的发现班级中的学困生并对他们进行高效的指导，让学生们在之后数学学习中奠定一个好的数学基础，不断提升数学成绩，很多学生在学习过程中容易因多种因素而导致学习成绩不理想、学习方式不正确。学困生在学习的过程中，由于对知识的理解和把握不够，不仅会对学习产生很大的影响，而且不利于他们将来数学学习能力的提升。学困生的转化主要体现在教师对学生的引导、学生在交流中的自我规范、认识自己在学习过程中出现的问题及现状等方面。本文针对小学数学学困生提出了几点建议。

一、科学评价学生，结合学生的喜好。

很多学困生在课堂中得不到教师的关注，数学教师除了在课堂中多多督促学困生学习，还要对学困生的数学学习进行科学的评价，让数学学困生意识到自己数学学习的不足之处，让他们在之后的学习过程中更加重视数学并通过各种渠道学习数学。……