李君利

摘要：数学作为初中学习的主要学科之一对学生的全面学习有很大的影响，他很多时候不仅抽象，而且要求学生有很强的逻辑思维，而练习课作为初中数学占比很大的课程类型之一是强化学生知识掌握的最有效途径，但是因为各方面的原因造成练习课有效性低，同时新课改的提出，素质教育的不断深化，传统的练习课教学策略必須改进，提高学习效率从根本上培养学生的数学核心素养。

关键词：初中数学;练习课;有效性;教学策略

引言：

初中数学是小学数学和高中数学过渡阶段，有着承上启下的作用，由于小学数学思维相对简单，但是高中数学难度高，抽象程度高，所以就要求学生在初中数学时培养自主学习和思考的能力，练习课就可以为学生提供一个很好的平台，但是由于各种原因往往使学生成为知识的被动接受者，效率低下，所以接下来，笔者将剖析初中数学练习课有效性低的原因，以及提高初中数学练习课有效性的方法。

一、初中数学练习课效率低下原因分析

练习课形式单一，很多初中数学练习课都是老师在讲题，学生在听讲，因为时间有限，老师还要完成教学目标，所以教师不会留太多的练习题，大多都是在课本上选择习题或者学校一起购买习题册，因为这些习题模式陈旧，与现在的教学目的大相径庭。完成练习后，在黑板上抄写答案，然后老师把错误率高的题目进行讲解，整个过程枯燥无聊，学生只会进行机械地做题，不仅达不到想要的练习效果，会使学生厌烦这种方式。……