李艳

摘要：“四步法”教学模式以《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指導意见》和《市二高课程开发指导纲要》为依据，课题组秉承“先学后教”的教学理念，针对现阶段正在使用的普通高中课程标准实验教科书（人民美术出版社）《美术鉴赏》（2004年）不再满足于新时代教育教学的要求，对实验版的美术鉴赏课程进行全新的设计与开发，编排出符合学生认知发展的“四步法”课堂教学模式。具体方法：1.确定学习目标，围绕学习目标设定学习评价;2.根据学习目标预设学习任务，学习任务以问题驱动的形式呈现;3.学习任务指导学习活动，通过学习任务来决定学生的活动如何开展，是独自思考完成，还是合作探究完成;4.落实评价与考评，实现堂堂清。以下是关于“四步法”教学在教学案例中的深入展开。

关键词：“四步法”教学模式;学习目标;学习评价

高中美术鉴赏“四步法”教学模型

“四步法”包含紧扣目标、落实任务、活动实践、创作表达。具体内容围绕四大关键点展开，首先确定学习目标，学习目标决定学习评价（既学习什么检测什么），学习任务决定学习活动，本文以《春夜喜雨——换个角度看问题》为例说明“四步法”教学模式。

一、学习目标

1.通过对春夜喜雨的欣赏，了解诗中意境。

2.通过欣赏、探究、交流等活动，掌握山水画的欣赏方法。

3.世间万物本没有好坏，只是时机或者看待的角度不同。

【紧扣目标】学习目标是整节课的根基，确定好学习目标也就确定好了本节课的基调。……