王丰泽 胡立琴 王晶

摘要：课程思政就是深入挖掘课程的思政元素，与时俱进，不断更新，将专业知识教育同价值观教育结合，寻找专业学科知识体系与德育知识体系的“通点”以达到“润物细无声”德育效果。基于此，本文规划了课程思政的基本框架，提出了课程思政教学的实施路径，尝试将课程思政元素融入国际物流学的教育教学活动。

关键词：课程思政;融入;国际物流学;教改探索

理解“课程思政”的丰富内涵，重点在于理解好“思政元素”之意蕴，“思政元素”如何与专业课融合。下面笔者就关于课程思政元素融入国际物流学课程的相关教学改革内容与实践做一探讨。

一、课程思政教学的初步思考与探索

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”课程思政的提出有利于提升大学生的思想道德水平，有利于落实新时代中国特色社会主义立德树人的根本任务。

二、国际物流学课程思政改革研究目标

为深入贯彻落实习总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，本课程以OBE 教育理念为基础，TOPCARES教育理念为核心，着力优化重构教学内容与课程体系，加强课程体系设计，强化现代信息技术与教育教学深度融合，完善过程评价制度。坚持以学生发展为中心，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，将理论与工作实践紧密联系，采用“理论基础+实践实务操作+岗位技能实践”三位一体的教学模式，不仅使学生能够对国际物流的发展现状、国际贸易术语理论知识有较为深刻的认识，同时教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。

关于课程实践操作，如国际物流中的报关、报检、通关、国际仓储以及国际货运代理等实践知识，本课程将通过时事案例、角色扮演、仿真操作等教学手段，教育引导学生学思践悟习总书记全面依法治国新理念新思想新战略，牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，提高学生运用法治思维和法治方式参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。

三、国际物流学课程思政教学改革主要内容

国际物流学是一门专业核心课，课时安排共为48学时，其中理论学时40课时，实践和实验课时分别为4课时。该课程背靠“一带一路”时代大背景，使其成为思政教育与课改的对象有很强的现实意义。在思政课改中，以学生的职业操守、职业素养提高为目标，推动思政教育浸入心脾是很多教师采取的方式。根据课程目标、课程特点以及学情分析，以“大国情怀、胸怀世界” “信义忠诚、职业素养” “关注国利、实力爱国”为框架，将“政治原则、家国情怀、创新思维、视野与人格”以灵活多样的方式植入学生心中，凸显了该课程的时代使命及教育价值。

（一）融入思政元素的培养目标的改革

如表1所示，思政元素设计的范畴包括：做人做事的基本道理、社会主义核心价值观和实现民族复兴的理想与责任。本课程的学习不仅要提高学生的知识水平，而且要培養学生的思想道德素养。

本课程对原有教学大纲上的每一章节都对应新增了思政目标学习，通过案例的引导，课程小论文或翻转课堂等形式，传输做人做事的基本道理、社会主义核心价值观和实现民族复兴的理想与责任。

（二）教学设计改革

不断完善课程整体设计。根据学科专业特点，从教学团队、教学组织、课程内容、教学方法、效果考核等环节全面发挥示范作用，修订教学大纲，建设示范教学课件和教学资源库。创新教育教学方式方法，如通过实践案例等，将学科专业内容和思政教育内容立体式结合与呈现。

（三）体现“课程思政”新特点的教案改革

梳理课程知识内容和技能培育环节，挖掘可能实现思政育人的知识点和结合点，使专业教师能充分利用实时热点事件、热点话题，把思政教育融入所在教育教学活动和点滴的师生交往中，比如上课会讨论中美贸易摩擦对物流业的影响，猪肉涨价背后的原因，如今的贸易摩擦带来的供应链变化和以前的鸦片战争有什么相似之处等等。通过实践，发现学生们首先学习态度上更加积极，更能主动去关注、关心国家大事。这些思政元素体现的是马克思主义的立场观点方法，必须具备社会主义的制度属性和本质特性，有助于培育和弘扬社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].光明日报.2016-12-09{1}.