朱佳丽

摘要：随着新的课程改革的全面推进，核心素养教学改革现在已经是深入人心。现在的小学数学教学已经不仅仅是对小学生进行一些简单的运算教学和解题理论知识教学，现在更注重的是孩子们的实际操作动手能力的教学。本文就是以小学深度学习为背景，在这个大背景下小学数学深度学习的动手操作进行简要论述和分析。

关键词：小学数学;深度学习;动手操作;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-275

1 深度学习

“深度学习”的学习方式是在近年来社会飞速发展的时代下应用而生的，概括来讲，深度学习数学，就是要求教师引导学生借助已掌握的数学知识，对新的数学知识、数学技能进行分析、加工、重组，运用多种方法将其纳入到原有的知识体系中，同时，也要学会在各种情境中发现数学问题，将数学知识运用其中，作出决策，有效地解决一系列数学问题。这是一种培养高阶思维能力和实际问题解决能力的学习方式，是促使学生去自我构建数学知识，并在这个过程中真正深入地理解知识，学会有效思考，积累数学经验，从而得到长远的发展。

2 在深度学习中培养学生的动手操作能力

2.1 让学生在操作中质疑

传统的数学教学只重视了教师在课堂中的主导作用，而忽视甚至是削弱了学生的主体作用，使得学生没有自己深入的思考，弱化了课堂教学的效果。因此，教师要摈弃传统模式，为了不让学生只是枯燥单向地被灌输知识，要多设计动手操作的教学环节，并鼓励学生在实践操作中多产生疑问，学会主动地思考，逐渐获得有效思考的能力。……