张波英

摘要：随着语文教育的发展，教育界对学生有意义感的阅读生活的关注度提高。语文学科的阅读，既是学生学习语文、掌握语文知识所必备的技能，同时，阅读又是教师课堂教学，传递信息以及构建教师、学生、文本三者之间联系的有效教学手段。本文立足于语文教学的实际情况，从下面四个方面出发，对如何建设有意义的儿童阅读生活提升学生阅读水平进行分析和探讨。

关键词：小学语文;儿童阅读;方法和策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-215

前言

语文是一门具有人文情怀的学科，在阅读之中，学生可以领略到丰富的文学知识，感怀伟岸的人生品格，体会感人的暖心故事。以往的语文课堂多忽视阅读教学的重要性，殊不知只有丰富知识储备才能提升学生的语文素养。语文学科不同于其他学科知识点较为繁杂，增加学生的阅读量有助于加深学生的语文理解能力，从而带动语文成绩的提升。这就需要教师们立足语文课堂教学的实际情况，根据班级学生的知识储备与理解能力，推荐适合学生们阅读的文学作品。并在课堂中运用多元化的教学方式，增加课堂趣味性的知识点，这是尊重学生的主体地位，从学生心理与生理特点出发，有助于更好的推动语文高效教学进程，进而使学生更加主动地投入到学习中去。

一、指导学生树立正确的阅读习惯

阅读是提升学生语文能力的重要学习途径，每一篇文章都具有其独有的文化意义，是作者们悉心创作的经典作品，了解课文结构有助于学生梳理课文内容，掌握文章结构进而达到层层递进了解文章的深层含义。……