李廷斌

摘要：随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的要求逐渐提高。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“重点知识教学，巩固基础知识”“小组合作学习，激发学习潜力”“结合生活化设计，提高教学质量”这三个方面入手，针对学语文教学手段进行了初步地分析和探索。

关键词：重点知识;小组合作;生活化设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-194

在新课程改革的背景下，我们小学语文教师要转变教育思想，明确新课程对于教师的要求，树立“以学生为主体，教师为辅”的思想。有效提高语文课堂教学质量，不仅要求我们小学语文教师活跃课堂气氛，调动学生积极性，还要培养学生养成课前预习的习惯。另外，还要坚持阅读，增加阅读量，开拓眼界，提高语文课堂质量。与此同时，任课教师也要追随教育时代的发展开展教学任务，像对于学生的基础知识进行重点教学、针对性课堂教学、小组合作教学、生态化教学等，达到“对症下药”的教学目的。这样一来，学生的学习成绩才能有所提升，学生在学习过程之中出现的问题才能得到合理解决，为学生高质量地学习提供良好的条件支持。

一、重点知识教学，巩固基础知识

在我的观察看来，一些学生作文水平很不错，但是语文总体成绩不太理想，这就需要我们高中语文教师平时教学任务中引导学生注重巩固基础知识，只有学生的基础知识得到提升，学生的语文成绩才会得到提升，学生才能在考试之中如鱼得水，从而快速提升学生的语文学习成绩。……