刘文梅

摘要：小学是学生的启蒙教育关键时期，也是成长成材的重要阶段。小学德育教育有效性的高低，不论是学生现阶段的学习成长，还是国家未来发展都有着密切联系。因此，为了给社会培养出更多高素质人才，从整体上提升小学生道德修养，小学教育工作者应结合不同时期的具体情况，把握各种契机，有效渗透德育教育工作，促进小学生的全面发展。

关键词：小学;德育教育;策略探究

前言：小学是学生塑造个性、提升思维能力，形成良好行为习惯的关键时期，再加上小学生通常都具有较强的向师性、可塑性。在日常教育培养中，教师应把握各种契机，强化德育教育，为学生正确道德观、人生观与价值观的形成发展创造良好条件。这样既有助于促进小学生的身心健康成长，也能够给其未来的学习发挥奠定良好基础。为此，小学教师应给予充分重视，积极探索更新颖有效相的德育教育路径。

一、及时更新教师教育理念

现阶段，很多学校虽然已经设置了思想品德课程，但课程的次数与所用时长相对较少，运用的教学方式较为单一，这也是其教育效果难以得到显著提升的主要原因之一。对此，教师应从思想层面及时转变教育理念，引导学生充分重视起思想品德课程内容的学习，为学生良好道德品质的形成发展创造良好条件。同时，教师还要正确认识德育教育全面性特点，基于当前已经开设的思想品德教育课程，有效开展心理素质、生命教育等教育活动。……