董洁

摘要：小学低年级体育课堂教学中教师为了活跃教学氛围，教师引导学生学习运动动作时，非常注重引导学生们进行体育游戏活动，通过将游戏与体育课程内容融合起来，改变了传统的教学模式，并增强体育教学内容的趣味性，以此唤起学生对体育运动的兴趣，从而调动学生主动投入到体育游戏中加强运动，有效促进学生身体健康。

关键词：小学;低年级体育;游戏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-103

前言

小学低年级体育教学内容比较单一，且教学方式比较死板，容易导致学生对体育运动降低积极性，使得学生不积极投入到运动中锻炼身体，教师为了提高学生对运动的主动性，在教学中教师积极运用游戏教学法，通过运用这一创新、新颖的教学方法，能够激发学生对体育运动的熱情，由此学生以最佳的精神状态投入到体育运动中强健体魄，进而增强学生体质。

1、小学低年级体育课堂教学中引入游戏的意义

第一、小学体育教师在教学中发现长期运用单一的教学模式，难以唤起学生对运动的兴趣，为了激发学生对运动的热情和兴趣，教师带领学生运动时，结合教学内容设计游戏环节，从而在课堂上教师先讲解动作要领和标准的运动姿势，然后教师在游戏环节，引导学生进行“拔河”游戏“老鹰捉小鸡”游戏“传球”游戏，通过引导学生进行不同的体育游戏，能够激发学生积极参与到体育游戏中展现自己的运动能力，同时学生在进行体育游戏时做到互相配合、互相协作，由此学生在共同合作中增进友谊、加强互动，在互动中学生们主动展现所学的运动技巧，有效提高学生运动技能和合作意识。……