黄丽娜

摘要：培养语文核心素养要求教师帮助学生学会表达，提升阅读能力、思考能力和应用能力。目前，在小学的语文教学过程中，学生的惯性获取知识的方式过于单一。愈加改善需以阅读为中心展开，强调阅读能力、表达自我展示自我的开口说话能力、独立思考并学以致用的能力。从低年级阅读教学中着手培养学生的核心素养，促进学习品质和学习能力。

关键词：核心素养下 小学语文 低年级阅读教学 策略分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新课程改革不断发展的背景下，加强对学生阅读能力的培养，是语文教师的重要教学任务。培养阅读能力对学生以后的学习能够起到重要的促进作用，学生阅读能力的提升和发展是综合能力的体现。而对低年级学生来说，培养自己阅读能力的学习意识并不强。

一、吸引学生阅读的好奇心

生动有趣的课堂才能引发学生阅读兴趣。低年级学生的好奇心很强，教师可以通过这一点结合教材与多媒体吸引学生对阅读及学习的兴趣，营造相应的问题情境。以课文《小小的船》来说，问题导入开启教学最为合适。教师提出问题：我们见过的弯弯的月儿像什么？这一问题能激发学生想象力，把学生注意力迅速吸引到教学内容上，融入学习情境。琅琅上口的儿歌带着优美的节奏，让学生不知不觉沉浸在童话氛围中。但是低年级学生的认字不足，常识储备不完整，不具备单独阅读和思考的能力。……