黄恒星

摘要：作文教学是教师指导学生运用书面语言，反映客观事物，表达主观思想感情的一种教学活动。但由于学生阅读量太少，导致词语积累少，词不达意.缺乏写作的兴趣;二是学生生活单调枯燥，导致题材缺乏，写作时无话可说;三是学生的基础知识掌握不够，导致作文时方法欠缺，偏题离题。由此可见帮助学生做好写作素材的收集，实在是作文教学的首要工作。

关键词：小学语文;作文教学;素材积累;生活

中图分类号：G4 文献标识码：A

从事语文教学多年来，我发现好多学生作文无话可写，挤牙膏一样：想一点写一点，写一点想一点。这种现象的出现，主要是因为学生的知识面不够宽，对生活观察不够细致。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”“米”从哪里来？从何处入手？这就要求教师突破传统的教学，让学生走出课本、走出课堂、走进生活、走进书籍、走进电视，开阔他们的视野，丰富他们的情感，进而积累作文素材。在教学中，我教给学生积累素材的方法，引导学生平时多积累素材，用时方能信手拈来。

一、走进生活，积累素材

教育家叶圣陶先生说：“生活如泉流，文章犹溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地流个不息。”生活是创作的源泉，如果远离生活，写出来的文章自然没有真情实感可言。例如，有些学生写劳动，不是三言两语，就是胡编乱造。但是，如果能让学生身临其境，亲自参与，那结果就会大不相同。

（一）从生活实践中获取写作素材。

农村小学生，生活、劳动经验比较丰富。……