李柏青

摘要：科学平衡教学是初中教学的难点，在解决实际问题时渗透平衡思想可化繁为简，同时可让学生感悟自然科学与其他学科的相互渗透，优化学生的思维品质，有效提高学生解决科学问题的能力。

关键词：平衡   学习 成效

中图分类号：G4 文献标识码：A

利用科学、现实生活与其他学科中的素材理解科学平衡的内涵，并感受客观世界存在的有关平衡现象，科学是一门综合学科，寻找生命科学中蕴含“平衡”思想的知识点，比如体温恒定、水盐平衡、血糖平衡、生态系统平衡、碳氧平衡。探究化学知识中包含平衡思想，饱和溶液中的平衡，化学反应中的平衡。阿基米德潜心研究了杠杆这个现象并发现了杠杆原理，杠杆平衡条件中科学与数学相互渗透.在日常的教学中引导学生从变化、联系、矛盾的角度去观察、认识、理解、解决科学问题，充分利用学生的生活经验和背景知识，理解科学中的平衡知识并综合分析解决相应问题，提高学习成效.

一、善于认识问题，寻找平衡

寻找初中科学运用到平衡思想的知识点①明确平衡状态下的现象②指出影响平衡的因素③有没有具体调节平衡的方法。例如：碳酸是一种不稳定的弱酸，易分解为二氧化碳和水，那么久置的碳酸是否会完全分解变成水呢？实验室测得了碳酸PH值与时间的关系曲线图。寻找碳酸分解背后的“平衡”，二氧化碳与水反应生成碳酸，同时碳酸分解成水和二氧化碳，两者速率相同，PH值维持恒定。……