卢创斌

摘要：趣味教学是一种以激发学生学习兴趣，提高学生学习能动性和自主性为重点的教学方法，可以解决传统英语教学模式的单一枯燥问题，也能够让学生真正打破僵化思维，在良好的英语学习环境之下保持对英语的学习兴趣，提高持续学习的动机。基于此，以下对核心素养下小学英语的趣味教学实践进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;小学英语;趣味教学;实践分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-058

引言

趣味化课堂的构建与游戏、故事、表演等活动形式息息相关，涉及一些丰富多彩的教学方案，服务于英语课堂上的全体师生，激起学生对英语教材文化知识的学习兴趣。近年来，小学英语教师注意到趣味课堂教学的重要作用，全身心投入到趣味课堂构建当中，尝试多种多样的趣味教学方法，吸引学生对英文知识学习的注意力，帮助他们理解文化知识背后的基本内涵，使学生快速掌握到文化知识的本质，克服以往学习英文时所面临的困难。

一、营造趣味教学情境

良好的教学情境是趣味教学法的重要支撑，主要是因为好的教学情境可以让学生真正摆脱传统教学模式的约束，增强学生的创造力，让学生在丰富多彩强化学习兴趣，提高学习质量。在趣味教学的实施过程中，教师要注意把学生带入到生动有趣的学习情境之中，帮助学生对抽象知识概念进行深刻理解，有效降低学生的学习难度，帮助学生在情境当中得到真实而又深刻的情感体验。……