关金连

摘要：思维导图对于小学阶段的学生具有一定的吸引力，其主要由文字、图片、线条等因素构成，能够将数学知识点进行完整的串联和凸显，学生通过学习思维导图能够形成清晰的知识体系，理解知识点之间的关联性和相对性。为了进一步提高数学课堂的效果和质量，教师需要将思维导图应用于课堂中，提高学生的自主学习能力，让学生通过制作思维导图对知识点进行整合和总结。

关键词：思维导图;小学数学;小学六年级;应用策略

思维导图能够反映学生自己的思维方式，学生绘制的思维导图能够体现大脑的发展情况，教师可以通过学生的思维导图看出学生知识点的空缺和模糊地方，并采取具有针对性的教学。本文为了全面解释思维导图的内涵和具体应用，主要从思维导图的重要性出发，诠释思维导图应用带来的积极作用，要求教师重视思维导图在教学过程中的地位，在此基础上提出思维导图的实际应用方法，帮助小学数学教学效果的进一步提升。

一、小学数学教学中思维导图教学的意义

（一）提高学生的学习兴趣

顾名思义，思维导图对学生最大的帮助在于思维方面，能够拓展学生的思维，在小学数学教学过程中利用思维导图教学，能够有效促进学生思维的发展，学生对数学产生浓厚的学习兴趣。思维导图相较于传统的数学知识呈现形式更加灵活，对于学生来说有着更强的吸引力，学生在制作思维导图的过程中会更加深理解数学知识，能够起到集中学生注意力的效果。……