汪瑶

摘要：美术学科是小学教育的重要组成部分，它能够引导学生形成良好的思想品质和多元化的审美意识，同时还能够提升小学生的艺术气质和综合素养。在长期教学过程，中小学美术教育一直被置于边缘地带，教师学校和家长对美术教学的重视程度不高，无法发挥美术教育在提升学生审美能力方面的作用，不利于小学生综合素质的发展。本文主要结合实际工作经验，首先探讨了小学美术教学存在的问题，然后论述了小学美术教学的改革路径，希望通过研究对广大同行有所帮助。

关键词：小学美术;教学问题;改革路径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-082

我们天生热爱艺术，在懵懂不能口语时，便会“咿咿呀呀”;在手足能动之时，就喜欢涂鸦绘本，载歌而舞。哪怕追本溯源，人类祖先从猿人进化而来，先学会的亦是涂墙记事、绘图达意。图画与音乐是不需要语言和注释的，它们不分国籍人种，静静地在那表达着它们的喜与悲。因此，对于学生的教育，不能急于传授他们各种技能技巧，而应对他们进行引导和鼓励。或许一开始他们作品表达出来的事物很原始、粗略，尽管如此我们也不能过于急躁，因为就如同新生婴儿尚不能指挥身体，他们还不能娴熟地使用那种“术”，重要的是我们要在那过程中唤醒他们对事物的敏感，加重他们对生活的感悟，提升儿童的审美能力，在引导教育后，才能自然地带入“术”的运用。淡化结果，注重中间追求心中想象的那个结果的过程，这应当是我认为的美术教师在教育教学中应做到的心态和目的。

一、小学美术教学面临的问题

（一）教学内容陈旧

传统美术教学过程中，教师主要以教材为主，不能够对课外知识进行有效的拓展，教学内容陈旧单一，不够丰富，难以激发学生的兴趣和注意力。教师在教学过程中大多与美术理论知识传授为主，缺少美术文化，美术能力，美术鉴赏等方面的引导，不利于小学生综合美术素养的形成。

（二）教学手段过于单一

尽管新课程改革对小学美术作出了全新的教学要求，但由于受到传统教育理念的影响，很多学校对美术教学的重视程度不高。美术教师在开展教学时主要是为了完成教学任务，缺乏对学生的有效引导，不能够与学生进行有效的沟通交流。传统教学模式之下，教师掌握了课堂节奏，学生在课堂上被动听讲，无法发挥学生的主体能动性。小学美术教师在教学过程中各种先进的教学，技术应用不足，教学形式不够丰富灵活，难以调动学生的参与积极性。

（三）教学评价不合理

小学美术教学工作开展过程中主要以教师的单项评价为主，考核内容主要以期末考试为主，考核方法和考核内容单一。在对学生进行评价过程中，主要是依据学生的成绩进行单纯性的评价，而学生在课堂上的表现以及对美术的鉴赏能力缺乏针对性的评价。由于整体的评价过于单调，缺乏生动性，不利于调动学生的主观能动性和创造能力。

二、小学美术教学改革路径

（一）拓展多元化的教学资源

一方面教师在课堂教学过程中应该严格按照新课程改革的要求，加强与学生之间的互动交流，转变传统应试教育模式，发掘生活当中的素材。学生在日常学习和日常生活过程中，教师应该善于引导学生联想自身的生活经验，根据教学内容通过联想想象，小组问题小组讨论等方式，让学生充分发挥自己对美术的看法和意见，让学生回忆自己的生活经验，从而激发学生学习美术的积极性和创造性，充分满足小学生的好奇心，激发学生的求知欲望。例如在教学画飞机时，有的学生画出了航天器，有的学生画出了直升机，有的学生画出了传统的大飞机，针对不同的画作，教师都应该给予鼓励，并围绕图画进行探索，发挥学生的想象力，对自己的作品进行进一步的拓展。另一方面还应该灵活运用现有的教材资源。新课改背景下所出版的教材看似简单，其实内部存在很多需要挖掘的内容。作为小学美术教师，应该创造性地使用和挖掘现有的教材，开发课程资源，科学设计教学方案，灵活运用多种教学手段。在实际的教材应用过程中，就需要教师深入教材进行认真细致的探讨分析，并结合学生的需求构建多样化的教学方案，更好的诠释和挖掘教材中所蕴含的隐性教学资源。教师除了在课堂展示美术作品之外，还可以向学生介绍各种明信片、插画，这样能够丰富教学内容，拓展学生的美术修养丰富学生对美术知识的认知。

（二）不断丰富教学手段

小学美术教师在开展教学之前，应该对教学内容进行认真细致的研究和分析，根据小学阶段学生的学习特征心理变化，挖掘出学生感兴趣的内容，以小学生的兴趣心理需求和生活经验作为切入点，不断丰富教学手段。而要想达到这个目标，就要求教师除了依托教材进行课程设计之外，还应该广泛地收集各种美术材料，要确保每一个教学环节多设置几套教学方案，满足不同小学生的实际需求。在实际教学期间，教师可以根据学生在课堂上的表现情况、反映情况，对教学方案做出灵活的调整。除此之外，教师还应该转变过去高高在上掌握课堂节奏的教学模式，避免过多的干预学生的探索活动，要给予学生充分的探索交流的时间，同时还应该做出一定的监督，保证课堂教学能够不断向前推进。另外小学美术教师还可以将课堂延伸到户外，进一步拓展课堂空间。通过让学生走出教室，走出校园，置身于自然环境当中，更好的体会自然、感受自然。通过带领学生去参观美术馆展览馆，进一步拓展小学生的事业，激发学生的想象空间。

结语

綜上所述，小学美术与英语数学语文等课程同等重要，他能够引导学生学习美术方面的知识和技能，培养学生的审美意识和审美价值观点，同时还能够促进学生动脑动手，符合现代教育理念。教师学校和家长应该从根本上改变传统认知，转变传统的育人观念，不断拓展教学资源，加强互动，丰富教学手段和教学方法，切实促进小学美术教学改革工作的开展。

参考文献

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