刘美凤

摘要：小学阶段是中学阶段学习的基础阶段。小学阶段是培养学生良好的学习习惯，健康的心理素质和良好的性格的重要阶段。所以小学班主任在进行管理时需要对不同的学生实施不同的管理方法。小学班主任除了要落实基本的班级管理工作以外，还要注意学生的年龄和心理发展特点，重视学生被管理的感受，促进班级管理工作向好向上发展。

关键词：班级管理;小学班主任;管理艺术

随着我国经济发展，现阶段对班主任的班级管理工作提出了新的要求。传统的班级管理工作主要就是负责维护班级的秩序。现阶段班级管理工作要培养学生的自我约束能力，提高学生的综合素质。这种要求对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。所以小学班主任应该用真情实感影响学生，促进学生的全面发展。

一、根据学生特点，对学生实施差异化管理

现阶段随着我国经济发展速度的不断加快，学生的生活水平越来越好，所以学生进行个性化发展的需求就越来越强烈。班主任面对这种情况时，首先对能够促进学生全面发展的个性化需求进行合理的控制，保证稳定学生的学习状态[1]。对不能促进学生全面发展的个性化需求应该坚决抵制。

比如说笔者在进行班级管理的过程中，发现班级内部有一名转学过来的女学生易某，刚转学过来时由于对环境不太熟悉，而且学生的性格像一个假小子，所以对学习态度不认真，而且由于自己爱打篮球，经常带着班级内部表现良好的学生去打篮球。……