陈安华

摘要：在小学数学教学中，教学中发现和解决问题是一个重要的目标。在发现问题时，学生可以独立思考并找到解决问题的方法，以鼓励他们不断成长。因此，在具体的教学过程中，教师需要结合日常生活的情境设计一些情境，使学生能够针对这些情境制定解决方案，从而更有利于学生数学学习成绩的快速提高。

关键词：小学数学;问题情境;策略

引言

各种教学实践表明，情境教学可以成功地吸引学生的注意力，提高学生对学习活动的参与度，并达到教学目标。因此，有必要将情境指导与实践指导相结合。 只有这样，才能保证产生问题情境的有效性，学生才能获得关于问题情境的知识并促进他们的成长。

一、小学数学课中产生问题情境的原则

首先，在创建它之前，必须弄清楚创建问题方案的原因是什么，或者创建问题方案的目的是什么，以确保所创建方案的有效性。在小学数学中，教师创建问题情境的目的仅仅是鼓励学生掌握特定的知识点，或提高学生的学习自主性，以便学生可以动脑筋解决问题。因此，在创建问题情境时，教师应结合教学内容和学生的理解，并选择一些典型的问题来提高课程的针对性。其次，参与式和有问题的创造具有很大的优势，它可以激发学生的好奇心和对知识的渴望，然后鼓励他们积极学习。因此，老师提出的问题情境是新颖，有趣的，甚至可能会产生一点张力，以激发学生参与并主动学习和探索知识。……