陈玉婷

摘要：随着时代的发展，国家越来越重视幼儿的教育。幼儿教育关系到幼儿的身心健康发展，是国家教育事业中重要的组成部分。随着深化教育改革，一些教育工作者为了适应幼儿的身心发展要求，推出了幼儿园生态课程，旨在为幼儿提供一个回归自然、探索世界的课堂氛围。游戏是幼儿成长过程中的主要活动，在生态课程中采用游戏化教学，可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展。本文结合案例，阐述了幼儿园生态课程游戏化教学研究。

关键词：幼儿园;生态课程;游戏化;教学研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

幼儿生态课程就是指的以幼儿为主体，尊重幼儿的个性发展，为幼儿提供认识自然、了解动植物的平台，运用多元化的教学手段实现教学与幼儿发展统一的课堂，促进幼儿在课堂上的全面发展。在幼儿园阶段，游戏是孩子的主要的活动形式，教育工作者在生态课程上开展游戏化教学，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习，调动幼儿学习的积极性，有利于培养幼儿尊重生命，热爱自然的良好品德。

一、走进大自然，开展手工制作小游戏

幼儿正处在注意力和理解力比较差的阶段，课堂上活泼乱动，个人认知比较弱。因此，教师在开展教学活动的时候，需要激发幼儿的学习兴趣，调动学习积极性。在进行生态课程的时候，教师可以让学生走进大自然，利用搜集大自然素材，开展手工制作小游戏。……