梁艺千

摘  要：对于这新课程标准的不断改革和发展，高等师范大学的音乐教育也在不断的创新和发展。在新形势当中，高等师范音乐教育的人才培养模式主要是针对音乐教师教育专业的学生开展乐理知识教学能力的培养。本文主要从以下三个方面来分析高等师范音乐教育专业人才培养与学科发展的出路，分别是：改革人才培养理念、优化人才培养模式以及了解社会需求从而培养一批更加专业的音乐教师队伍，提高毕业生适应社会市场需求的能力和综合竞争能力。

关键词：音乐教育;人才培养;教学策略

长期以来，我国的高师音乐教育专业存在着课程设置不够合理，人才培养模式单一、教学综合能力欠缺以及实践能力差等问题。因此我国高师音乐教育改革师资需求的变化，使得高师音乐教育改革势在必行。在新形势当中，高师音乐教育创新人才培养模式研究目标主要是对音乐教育专业的学生通过专业音乐基础教育，使得学生能够在精神上、心理上获得完美的平衡。在改革过程当中，高师音乐教育专业在课程设置和人才培养模式方面也应做出相应的探索和调整。

一、改革人才培养理念

高等师范院校根据其办学的特性与定位取得了巨大的成绩，随着历史的发展，一些旧的办学理念以及人才培养模式越来越不能适应整个社会发展的需要，部分高等师范院校为了适应新形势的发展，对人才培养方案进行了主动调整，制定出了新的人才培养模式，培养出来适应社会新发展的音乐专业人才。……