阿地力·阿不都热西提

摘要：随着我国的快速发展，现代化的信息技术已经逐渐的融入到了人们的生活当中，因此在当前的小学教育当中，绝大多数的学校都已经开展了信息技术课程，以此让小学生能够尽早的掌握更多的信息技术知识，为日后的生活和学习提供更多的帮助。尤其是当前小学的信息技术教师们在进行授课的时候，开始采用翻转课堂的形式来进行教学，以此让小学们能够更加积极的进行学习，从而有效的提高学生们的信息技术能力。

关键词：小学信息技术;翻转课堂;开展方式

在当前素质教育的背景下，信息技术课程已经成为了十分重要的一门学科，教师们在教学的时候，需要利用更加科学和高效的方式来进行课程，因此翻转课堂的出现，有效的帮助教师们实现这一目标，教师们利用翻转课堂进行授课，让小学生能够对信息技术更感兴趣，从而带动学习的积极性，促使学生们信息技术能力获得更多的提高。

1.将学生放到主体位置，提高自学能力

教師们在进行教学的时候，要围绕学生们来进行课程的安排，使小学生能够在课堂中有效的学习到信息技术知识。在进行翻转课堂模式的时候，教师们要先将有关的知识提前录制成一个简短的视频，并在上课的时候播放给学生们进行观看，在学生们观看的时候，教师要对应视频中的内容进行讲解，让学生们对本堂课的知识有一个简单的了解，观看结束后，教师们要让学生们结合视频来进行操作，学生们在操作的过程中如果遇到不明白的问题，可以反复的对教学视频进行观看，使学生们能够利用自己的能力来解决这些问题，促使学生们能够有效的掌握课堂中的知识。通过翻转课堂的授课方式，教师将课堂交给了学生们，让小学生能够更加自由的进行学习，利用不断观看视频和实际操作，让学生们能够有效的掌握课堂中的每个知识点，从而提高小学生的信息技术能力。

比如在学习《认识键盘》的时候，教师们在授课前，先要将本节课的知识编辑成教学视频，然后在上课的时候先带领学生们进行观看，之后让学生们一边观看视频，一边进行实际的操作，当学生们遇到问题的时候，就可以通过反复的观看视频来进行解决。通过这样的授课模式，教师充分将学生们作为主体，使得小学生获得了更多实践操作的机会，在反复练习中提高了自身的信息技术能力。

2.教师要精心准备课程内容，提高学生们学习的兴趣

翻转课堂模式中大部分时间都要让学生们进行亲自操作，这就使得教师们需要精心的准备课程。教师们在进行备课前，要对信息技术的教材进行全方面的了解，这样教师们才可以将教材当中的每个知识点进行提炼，为教师们设定教学方案提供更多的助力。在进行备课的时候，教师们除了要将信息技术的知识点加入到课堂当中外，还要根据小学生的兴趣爱好来进行设计。例如绝大多数的小学生对动画比较感兴趣，因此教师们就可以将信息技术知识和动画进行结合，让小学生在观看课程视频的时候能够对视频中的内容更加的感兴趣，不仅能够吸引学生们的注意力，让其能够更加认真的学习，还可以提高小学生的学习热情，从而让小学积极主动的进行实际的操作，使得学生们的信息技术能力得到有效的提高。

比如在学习《认识计算机》的时候，教师们可以将相关知识编辑成动画，然后再设计出一个动画人物，让这个动画人物将本节课的知识讲述给学生们。利用这样的授课内容可以有效的调动起小学生的兴趣，从而让其专注的进行学习，使小学生的信息技术知识获得有效的提高。

3.利用积极的引导和评价，提高学生的学习效率

当前在翻转课堂当中，由于大部分的课堂时间都是学生们来进行自主学习，这样就使得教师们必须对学生们进行指导和评价，这样才能有效的提高学生们的学习效果。学生们在翻转课堂中进行学习的时候，教师们需要在学生进行操作的时候进行积极的观察，当发现学生无法进行操作的时候，教师们要给出指导性的意见，让学生可以继续进行操作练习，而当课程快要结束的时候，教师们需要对本堂课进行评价，要指出学生们在学习的时候，哪些是优秀部分，哪些是有问题的部分，对于优秀的部分教师要进行积极的表扬，从而让小学生能够提高自己的自信心，而对于出现问题的部分，教师要以引导为主，从而让小学生能够明白，在进行实际操作的时候，应当如何使用信息技术，使得学生们能够有效的改正这些问题，让小学生能够高效的掌握课堂中的知识，使自身的信息技术能力获得提高。

比如在学习《玩打字游戏》的时候，教师们就需要对学生们进行指导，在实际操作的时候，教师们要根据学生们的实际情况来进行指导，从而能够帮助学生解决遇到的问题，而在课程结束前，教师要对学生的表现进行评价，要对打字好的学生进行表扬，提高其成就感，而对于学生们出现的问题，教师们要给出改正的方案，从而让小学生能够了及时进行改正，从而小学生有效的掌握课堂的知识，促进了学生们信息技术的提高。

结束语

总而言之，小学的教师们在授课的时候应当积极的使用翻转课堂的教学模式。在授课前，教师们设计的内容要更加的贴近学生，以此来提高学生们的学习兴趣，而在教学的时候，教师们要将学生作为主体，让小学生能够在课堂内进行更多的实际操作，并且教师们要进行不断的引导和积极的评价，从而帮助小学生能够有效的掌握课堂中的知识，使学生们的信息技术能力获得更多的提高。

参考文献：

[1]杨丹丹.翻转课堂在小学信息技术教育教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2020（2）：54

麦盖提县教育局 844600