陈文娟

摘  要：伴随素质教育的普及，对高中语文教学提出更高要求。不仅要普及语文知识，还要注重阅读能力培养。然而事与愿违，很多教师并未意识到这一点，仍然沿用传统方法，致使学生的阅读能力提升缓慢。为此，本文以现代文为例，探讨如何提升阅读教学水平，以供广大同仁参考。

关键词：高中语文;阅读教学;现代文

前言

高中生已积累一定量的基础知识，学习语文并不会很吃力，但真正到了考场，学生就无法抓住现代文阅读的得分点。从这一点可以看出，学生的阅读水平偏差。责任在于双方，学生的日常阅读量不足，教师没有着手培养能力。如果一定要划分责任轻重，教师必然当仁不让。为促进学生的良性发展，需要教师创新现代文阅读教学。

一、高中现代文阅读教学现状

（一）理解不充分

近年来教育水平不断提升，对教师的要求也与日俱增。只有教师拥有高学历，才能对现代文阅读本质有一个深入理解。从实际情况来看，教师大多拥有本科学历，这无疑为误解的产生提供了温床。在错误认知的影响下，教师做了很多无用功。有些教师幡然醒悟，着手研究现代文阅读，想以此弥补教学不足。有些教师不知悔改，继续沿用老套路，严重打击学生积极性，致使学习效果不佳。

（二）方法不新颖

新时代的高中生，个性较为鲜明，喜欢追求新鲜事物。在语文课堂上，教师采取单一的教学方法，并不会引起学生的注意，甚至引发他们的厌学情绪。……