张娟

摘要：综合思维作为地理学科核心素养的重要组成部分，不仅是近几年来高考考查的重点内容，也是学生学习地理的过程中的必备能力。基于此，对高中地理教学中学生综合思维的培养进行研究，仅供参考。

关键词 高中地理;综合思维;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-282

引言

在新课程标准要求下，在高中地理课程的教学过程中，教师不仅需要引导学生学习大量的文化知识，还需要帮助学生提升自己的地理认识、地理品质和地理核心素养。地理核心素养主要包括地理实践能力、人地协调能力、地理综合思想观念和地域认知能力等层面。

一、综合思维的内涵

高中地理是一门综合性的学科，不仅对地球表面各环境要素进行研究，还对地理整合环境中的各个环境要求之间的关系、影响、联系等加以研究。学生在学习高中地理知识的时候，必须具备极强的综合思维能力。综合思维是核心素养中最为重要的一部分，主要指对事物和现象进行全面、系统和动态认识的一种思维方式。在高中地理学习中学生的综合思维主要包括以下三方面内容：可以立足于要素综合的角度，对地理事物的整体性、地理要素之间的相互作用和影响关系进行认识;可以从空间、时间的综合角度，对地理现象的发生、发展和演化进行分析;可以从地方或区域综合的角度，对自然和人文要素的影响情况及区域内的人地关系进行分析。

二、高中地理综合思维培养策略分析