任琳

摘要：在传统的教育教学中，教师长期占据课堂教学的主体地位，采用“灌输式”教学，导致学生只能被动地接受知识，难以充分发挥自身的学习主动性。这在一定程度上遏制了学生学习能力的发展。随着新课程改革的不断深入，教师要提高自身的专业能力，做好引导和教学工作，有意识地锻炼学生的质疑能力，加强对学生的赏识教育，鼓励学生在学习中发现问题、积极思考问题，从而进一步提升学生的数学学习效率和质量。

关键词 小学数学教学;培养学生;发现和提出问题的能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-264

引言

为培养学生的问题意识，除了培养学生主动提问的学习习惯外，还要引导学生提出问题自主解决的能力。在进行强化教学指导时，教师要注意教学的方法，注意正确引导学生的问题意识，让学生在每个阶段的学习中都能提出有效的问题，教师进行解答。

一、现阶段小学数学课堂教学中存在的问题

随着新课程改革的深入推进，很多教师已经意识到应革新教学形式，逐渐树立现代化的教育理念，突出学生的课堂主体地位，注意启发和引导学生，注重培养学生自主提问的能力。然而在实践中，也有一些教师深受传统教育观念的影响，依然采用“机械式”的教学模式，让学生被动地学习，违背了当今教育改革中提出的生本教育理念，不利于学生的全面发展，难以切实提高小学数学的教学效率和教学质量。与此同时，也有一些教师在教学中暴露出其他问题，如注重对学生基础知识的教学，忽视对学生数学思维和数学能力的培养。……