李锡

摘要：随着新课改进程的不断深入，小学英语教学除了讲解英语知识以外，更加注重对学生英语思维培养，为学生英语能力提供更多锻炼和自由发挥的空间。情境教学法打破了传统英语课堂教师占据绝对主导地位的固化模式，突显学生的主体教学地位，可以有效帮助小学生更为深入地理解英语知识感受英语情境，从而提高小学英语课堂的教学质量。本文结合实践教学经验提出了小学英语课堂中融入情境教学的策略方法，希望能为广大教学同仁提供新的教学思路参考。

关键词 小学英语;情境教学;小学生

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-134

小学生性格活泼天性好动，课堂内容太过单调很难激发学生们的学习热情。在小学英语课堂上融入情境教学模式，使英语授课内容更为生动有趣，同时提升了学生们的学习氛围和活跃度，可以大幅提高学生们的课堂注意力，帮助教师更好地完成课堂授课内容。在实际教学过程中，英语教师可以根据教学内容和学生的能力水平选择不同的教学环节开展情境教学，以便充分发挥出情境教学的优势。

一、构建情境完成课前知识导入

课前预习虽然只占用了短暂的教学时间，但却可以帮助小学生快速投入到英语课堂学习当中，构建教学情境可以进一步增强课前知识导入效果，转变学生依赖教师讲解的心态促进其自主思考和参与到英语教学当中，充分发挥学生的主体性地位[1]。……