王瑞红

摘要：在小学语文教学中，教师应该注意整本书阅读方法的使用，通过整本书阅读，帮助学生突破教材的篇幅限制。通过整本书阅读，教师可以帮助学生了解故事的叙事逻辑、议论的因果关系必须诗歌中所展现的时代风貌，从而帮助学生突破语文教材只能提纲挈领的限制，让学生从更完整的视角去看文学作品的语言，进而提高语文教学质量。

关键词 小学语文;整本书阅读;叙事逻辑

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-119

小学语文是学生将来进行深入学习各个学科知识的关键，作为教师一定要认真地进行课文内容的教学，通过课文教学内容进行阅读指导，让学生以课本中的内容为教学的基本点，进行多种阅读读物的学习，作为小学语文教师要把提高学生的阅读能力作为一项长期的任务去执行。

一、故事的叙事逻辑

在语文学习中，叙事文学是重要的一个门类，在小学语文教材上，也选择了很多小说作为语文教学的课文，在五年级还有专题来加以讲解，这些小说往往篇幅很长，面对这些小说，语文教材采取了节选的方式，通过管窥小说情节，学生可以对小说产生全方位的认识。文学作品叙事逻辑是一个很重要的方面，受语文教学的客观条件，教学中更多涉及的是一些文学知识，教师需要让学生去真正阅读原来的整本书，从而提高语文教学质量。

例如，在学习《景阳冈》这一课的时候，教师就可以让学生去阅读原著。……