江文斌

摘要：随着新课改的不断深入实施，为了响应新课改理念，情境教学法逐渐走入广大教育者的视野。教师通过创设问题情境引发学生主动思考，锻炼学生的思维，从而调动学生参与课堂的积极性和主动性，提高课堂教学效率。这对小学高段数学教学而言，亦是如此。本文重点研究了小学数学高段情境教学法的实施策略。

关键词：小学高段;数学;情境教学法;实施现状;策略分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着社会的不断发展和进步，国家对人才能力的要求越来越高，在这样的趋势下，为了更好地培养符合我国教育国情的人才，就要从娃娃抓起。小学知识和技能不可忽视，针对各阶段的学习也要有一定的教学方法和学习模式，笔者认为小学数学高段的学习采用情境教学方法，可以使学生更加深刻地了解数学，积极主动地学习数学。

一、小学高段数学情境教学法实施现状分析

（一）小学数学课堂开展情境教学流于形式

情境教学法是符合当前新课改的要求的，但是也并非意味着小学数学课堂上都要创设情境开展教学。可是，当前一些小学数学教师在教学上过于追求对情境的创设，不管教学内容如何，都要千方百计地为学生创设情境，开展情境教学，这使得情境教学过于机械化和形式化，使数学课堂变得花里胡哨，忽视了对学生实质性的培养。

（二）创设出来的情境与学生实际生活相脱离

当前，情境教学法得到了广……