李敏

摘要：随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进和实施，传统灌输式教学策略的弊端日益凸显，亟需进行全面地创新，推进情境教学这一创新方法的实施运用，以激发教学的生命与活力。基于此，本文将结合教学实践经验，从利用信息技术设备、结合教材课本内容、紧密联系生活实际三个维度出发，全面地分析小学数学课堂中有效创设教学情境的基本方法和具体路径。

关键词 小学数学;课堂;教学情境;有效创设

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-077

数学新课程标准中明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，调整课堂教学的结构、策略和体系，以优化学生的学习方式和状态，提升教学的有效性，促进学生的全面发展。情境教学符合新课标的理念与要求，所以每个小学数学教师都应当以科学的观念为指引，结合现实学情来推进情境教学与小学数学课堂的有机结合，最终才能够真正实现高效教学的目的。

一、利用信息技术设备，有效创设直观教学情境

直观教学情境的创设能够有效革新知识呈现的方式，使其更加符合学生的认知和思维，更易于学生的理解和掌握。因此，小学数学教师应该与时俱进，不断学习并掌握应用信息技术的能力，从而能够巧妙地利用多媒体等信息技术设备来辅助数学课堂教学，对数学知识进行加工和优化，再以图片、动画、视频、声音等形式进行呈现和展示，创设出直观、形象且动态化的教学情境，增强课堂教学的活跃性，以带给学生视觉和听觉层面的感官冲击，增强学生的感性认识，从而有效加快学生对数学知识的认识、理解、消化与掌握。……