邱艳

摘 要：传统的小学数学教育教学模式过度偏重与理论化教学，而缺乏对学生数学思维能力的培养，这是以往教学方法上存在的一个不足之处，针对这一不足，本文探讨了在小学中年级数学教学活动中引入应用素质教育理念，改变传统的教学方法，以培养发展学生的数学思维能力为导向的教学策略，并就数学教学工作开展上教师需要注意的一些微观问题进行了探讨和研究，希望可以通过本文，为教育工作者更好地做好小学中年级的数学教学工作而提供有益的参考.

关键词：小学;数学教学;思维能力;培养策略

我国古代著名的思想家、教育家孔子曾经说过：“学而不思则罔.”对于数学知识的学习也是如此，基础教育领域数学教育教学工作的开展并不是为了让学生通过死记硬背而记住数学中的知识点，而在于通过让学生熟悉和掌握数学计算方法，了解数学规律和原理，而具有进行数学思考和计算的能力.而以往的数学教学工作过度偏重与理论化教学，而忽略了对学生数学思维能力的培养，这是以往教学工作开展上存在的严重不足.而怎樣才能改革以往的教学方法，以科学的教学策略培养发展学生的数学思维能力.以下本文就结合小学中年级的数学教学工作，对这一课题展开详细论述.

一、对小学中年级学生的数学思维能力培养的原则

1.循序渐进的教学原则

对于小学中年级学生的数学思维能力……