黄日球

摘要：要想实现人才强国和科技兴国的战略，就必须抓牢教育。而随着教育水平的不断发展和改革，对于学生不仅仅有知识水平以及专业技能的要求，更为重要的是学生心理的健康发展。无论是对环境的适应能力，个性人格的发展，面对挫折困难的处理方式都需要一个良好积极的心态，也就是健康的心态去面对这些。所以课堂当中需要渗透心理健康的教育。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中心理健康的渗透提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学数学教学;心理健康;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-004

引言

长期以来，数学学科都是让小学生经历学习失败次数最多，也是让学生所产生的挫败感最为强烈的科目，因为小学生所擅长的思维方式以形象思维为主，但是数学学科却对学生的逻辑思维能力有较高的要求，所以不少学生经常会产生听不懂、学不会的心理感受。久而久之，小学生便有可能在竞争中产生相应的心理问题，无法积累优良的情感体会。再者，小学生的性格特点与现实成长环境都会使其或多或少产生一定的心理问题，如果不加以疏导、解决，那么则有可能损伤学生的身心健康，不利于学生的成长。

一、小学数学教学中渗透心理健康教育的意义

首先，在小学数学教学中渗透心理健康教育有利于帮助学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。小学生由于年龄较小，在学习能力和自律性上都比较薄弱，再加上小学数学是一门比较枯燥的学科，里面有很多需要学生理解和记忆的内容，这对于小学生来说是一个比较困难的事情，也不符合小学生的性格特征，因此很容易产生一些负面情绪。……