成威

摘要：在教育改革的洪流席卷而來之时，高中信息技术课堂也开始将目光聚焦于学科核心素养的培养计划。老师们纷纷开始思考具备可行性的方案，大致思路是关注学科核心素养的提升，从知识、能力和方法三个角度切入，借助个性化的改革思路和创新性的手段达成既定的目标。本文从高中信息技术学科核心素养的定义入手，进而针对性的提出培养方案。

关键词高中信息技术课堂;学科核心素养;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-001

现代化的教育思路已经脱离了唯知识至上的观念，教育改革也开始朝着培养学生伦理道德意识和促使其形成独特化价值观的方向发展。高中开展的信息技术课堂是为了帮助学生更好的融入科技化的社会，在其中培养学生的核心素养需要需要注意三个方面。首先，信息技术课堂并不局限于知识的传授，还包括价值观的渗透;其次，信息技术课堂注重发展学生的协同能力，帮助他们认识合作的重要性;最后，信息技术课堂帮助学生提升信息甄别能力，在信息混杂的时代为他们开辟出一条“出淤泥而不染”的道路。

1 何为高中信息技术学科的核心素养

高中信息技术学科的核心素养从构成上来看，是相对复杂的。它的构成要素主要含括五个方面，第一是对信息的甄别意识，第二是对计算机逻辑思维的把握，第三是对数学化应用的理解，第四是对科技创新的渴望，第五是对于信息化时代的责任感。……