摘 要：众所周知，高中数学题型复杂多变，解题思想方法较多，其中数形结合思想能简化解题步骤，提高解题效率以及学生的数学成绩，因此，高中数学课堂教学中，应认识到数形结合思想的重要性，围绕具体教学内容，寻找相关的教学对策，积极培养学生的数形结合能力，使其掌握这一解题的重要方法.

关键词：高中数学;课堂教学;数形结合;能力

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0008-02

收稿日期：2020-11-25

作者简介：陈华兰（1976.5-），女，福建省寿宁人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

“数”与“形”有着密切的联系，通过“形”能直观的看到“数”间的关系，减少不必要的计算，而运用“数”可对“形”进行精确的计算.高中数学课堂教学中培养学生使用数形结合思想的解题意识，有助于提高学生思维的灵活性，解答数学问题时能够选择最佳途径，促进其解题能力以及水平的提高.

一、结合教材，打牢数形结合基础

数形结合包括“以形助数”和“以数解形”两个方面，其中“以形助数”指借助图形分析数间的内在关系.学生对该方面较为熟悉，如借助函数图像解答相关问题.“以数解形”通常将“形”放到平面或空间直角坐标系中，通过“数”的运算解决相关“形”的问题.授课中引导学生重视教材，牢记教材中各种方程、函数对应的图像，并能根据定义域范围准确的绘制出相关图形.同时，结合教材内容适当拓展，使其能够准确绘制出一些特殊的图形.另外，“以数解形”，构建坐标系时引……