杨俊菊

【摘要】德育教育对于小学生的成长和发展至关重要，班主任在开展班级管理工作的过程中，其不仅要重视自身对于小学生的管理和教育，同时更要注重加强德育教育，如此才能够更好地提高班级管理效果。本文即是从思维引导，注重以身作则、注重细节，及时纠正不足以及班会讨论，集体制定班规三个方面，对小学班主任德育教学进行论述，供大家参考。

【关键词】小学班主任;德育教学;教学策略

正所谓“十年樹木，百年树人”，树人之所以需要如此长久的时间，便是因为人的品质塑造较为困难。所以，班主任需要及时采取具有针对性的德育教育方式，面向小学生开展德育教育工作，如此才能够将德育教育工作的效果真正地发挥出来。其次，班主任德育教育工作的开展需要从心出发，而不仅仅是对学生进行说教，如此是难以真正发挥出德育教育的实效。笔者结合多年的教学经验，针对小学班主任德育教学进行深入地分析与研究，认为可从以下几个方面着手。

一、思维引导，注重以身作则

德育教育工作的开展必然需要思维的引导，所以班主任在面向小学生开展德育教育工作时，就要加强思维引导，以提高其对小学生的德育教育效果。但是，思维引导仅是有效开展德育教育的一个方面，班主任还要从自身的角度出发，严于律己，以身作则，如此才能够将德育教育工作真正落到实处。

具体而言，班主任在开展班级管理工作的过程中，其可以通过思维引导的方式开展德育教学。……