摘要：体育课程思政建设是在体育课程教学中将思政教育贯穿于学校人才培养过程的有效手段，是学校体育落实“立德树人”重要途径。目前，高校层面体育课程思政建设领域尚未形成完整的研究体系和成熟的推行架构。本文以湖南信息职业技术学院体育课程思政改革实践过程为例，认为思政教育引领体育教育目标、体育项目选择结合思政素养培养、体育教学过程灌注思政教育养成等是体育课程思政教育实践路径，同时，针对体育课程思政建设中的不足，高校可以增强课堂的思政效果评定量化结果反馈、提升教师队伍思政能力、探索体育课程思政与现代化技术的有效结合出发，推动体育课程思政建设的改革发展需要。

关键词：立德树人；体育课程思政；教学实践

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0090-03

基金项目：湖南信息职业技术学院课程思政改革项目。

体育早在古希腊时期开始发展，其教育作用在孔夫子时代的“六艺”中就得以体现。党的十九大报告中强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。可见，体育是促进人的全面发展的关键因素。

一、体育课程与思政的“形式”与“意识”融合基础

教育的最终目的不是制器，而是育人。教育的最大意义在于精神塑造、价值引领和思想培育，以实现人的自由、全面、充分发展。著名社会学家费孝通先生认为，公平竞争、光明磊落和团队意识这三种精神是人类社会赖以发展的基本精神，而体育精神正是这三种基本精神的浓缩和集中体现。……